RESUMO: Este artigo apresenta resultados da pesquisa realizada no âmbito de estágio pós-doutoral ocorrido em 2019, que teve como principais objetivos: 1) analisar o modelo de ensino australiano, a partir da recente reforma implementada, considerando o contexto social e político do país; 2) conhecer os mecanismos de funcionamento e as estruturas que dão suporte a esse sistema. A partir das evidências consolidadas em diferentes estudos acadêmicos e do exame dos documentos institucionais, os dados da pesquisa permitiram, dentre outros aspectos, identificar importantes marcações que servem de referência para o entendimento do sistema de ensino da Austrália. Neste texto, especificamente, busca-se identificar como se apresentam as desigualdades no interior do sistema de ensino australiano. Destaca-se, também, o modelo de financiamento que sedimentou o caminho para a lógica privatizante do sistema de ensino australiano. Com base nos dados analisados, evidencia-se que as diferenças de desempenho nas avaliações de larga escala continuam sendo um desafio a ser superado pelas políticas educacionais. Neste cenário, parece evidente que as atuais políticas educacionais australianas, incluindo a atual reforma curricular - fortemente influenciada pelo ideário político neoliberal - não estão conseguindo enfrentar e diminuir as persistentes desigualdades educacionais que marcam o sistema de ensino do país. Justifica-se o interesse pelo sistema da Austrália, dentre outros aspectos, pela forma como ele tem sido incorporado pelas organizações empresariais diretamente envolvidas na formulação e na implementação de políticas educacionais brasileiras, como modelo de sucesso a ser seguido.

ABSTRACT: This article presents results of research carried out in the context of a post-doctoral internship that took place in 2019, which had as main objectives: 1) to analyze the Australian teaching model, from the recent reform implemented, considering the social and political context of the country; 2) to know the working mechanisms and structures that support this system. From the evidence consolidated in different academic studies and the examination of institutional documents, the research data allowed, among other aspects, to identify important marks that serve as a reference for understanding the education system in Australia. This text, specifically, seeks to identify how the inequalities within the Australian education system are presented. Also noteworthy is the financing model that paved the way for the privatizing logic of the Australian education system. Based on the analyzed data, it is evident that differences in performance in large-scale assessments continue to be a challenge to be overcome by educational policies. In this scenario, it seems evident that current Australian educational policies, including the current curriculum reform - strongly influenced by neoliberal political ideas - are not managing to face and reduce the persistent educational inequalities that characterize the country's education system. The interest in the Australian system is justified, among other aspects, by how it has been incorporated by business organizations directly involved in the formulation and implementation of Brazilian educational policies, as a successful model to be followed.

RESUMEN: En este artículo se presentan resultados de una investigación realizada en el contexto de una pasantía posdoctoral realizada en 2019, que tuvo como principales objetivos: 1) analizar el modelo de enseñanza australiano, a partir de la reciente reforma implementada, considerando los aspectos sociales y contexto político del país; 2) conocer los mecanismos y estructuras de trabajo que sustentan este sistema. A partir de la evidencia consolidada en diferentes estudios académicos y el examen de documentos institucionales, los datos de la investigación permitieron, entre otros aspectos, identificar marcas importantes que sirven de referencia para la comprensión del sistema educativo en Australia. Este texto, específicamente, busca identificar cómo se presentan las desigualdades dentro del sistema educativo australiano. También es destacable el modelo de financiación que abrió el camino a la lógica privatizadora del sistema educativo australiano. A partir de los datos analizados, es evidente que las diferencias de desempeño en evaluaciones de gran escala continúan siendo un desafío a superar por las políticas educativas. En este escenario, parece evidente que las políticas educativas australianas actuales, incluida la actual reforma curricular, fuertemente influenciada por las ideas políticas neoliberales, no están logrando enfrentar y reducir las persistentes desigualdades educativas que caracterizan el sistema educativo del país. El interés por el sistema australiano se justifica, entre otros aspectos, por la forma en que ha sido incorporado por las organizaciones empresariales directamente involucradas en la formulación e implementación de las políticas educativas brasileñas, como modelo de éxito a seguir.